热门文章

title=""/

教育国际化与精品战略


更新时间:2010-09-13



教育国际化与精品战略——在2010年教师节庆祝大会上的讲话

 

 

樊 代 明 校长

(二〇一〇年九月九日)

 

同志们:

在这个丹桂飘香、秋风送爽的日子,我们欢聚一堂,用多种形式隆重庆祝我们自己的节日。首先,我代表学校党委,代表戴旭光政委,向曾为四医大“育精英、创精品”办学特色做出重要贡献的师者前辈们,致以崇高的敬意!向正在教学一线“实施精品战略,建设国际名校”的全体教职员工,表示亲切的慰问!特别要向自去年9月9日以来,为献身母校、献身母亲、全力投入教学迎评的全体同仁,道一声“同志们,辛苦了!”

今天的大会,不仅是一个表达敬意、分享光荣的总结大会;也是一个全面贯彻落实中央教育工作会议精神、深入思谋四医大育人事业跨越发展的誓师大会。谈到成绩、谈到光荣,四医大的每一位同志都应该感到荣耀和自豪。这份荣耀、这些自豪,来自全体四医大人实施精品战略三年多来创造的骄人业绩,来自我们以“5+2”、“白+黑”的创业精神,不舍昼夜、艰苦奋战书写的令国人惊叹、同行艳羡的“四医大现象”。三年多来,我们顺利冲出了“平坦期”,突破了“瓶颈口”,驶上了“快车道”;三年多来,我们提前完成了“十一五”规划的全部指标,提前一年进入了“十二五”的发展;三年多来,我们超额实现了精品战略“第一战役”的全部预想,快步迈入了精品战略的“第二战役”,全校各项建设取得了可圈可点的成绩和突飞猛进的发展。1、教育训练“三年三大步”“三年大提升”。第一大步是以1个国家教学成果一等奖和7门“国家精品课程”为标志,本科教育的教研水平和师资实力大幅提升;第二大步是以连续三年3篇“全国优博论文”、全校研究生SCI平均IF值超过3为标志,研究生教育水平大幅提升;第三大步是以教学评建为牵引,学校教育教学的整体实力和建设水平大幅提升。2、医疗工作“三年三级跳”“三年大跨越”。一是以“换脸”、“变脸”、“造脸”和“长脸”等一大批世界级精湛医术为代表,临床诊疗技术实现了大跨越;二是以消化、骨科、心血管、神经科等“院中院”相继建成为标志,具有四医大特色的办院模式实现了大跨越;三是以连续三年医疗收入每年6亿“三级跳”为标志,三所附属医院的规模效益均实现了大跨越。3、科学研究“三年三连冠”“三年大满贯”。国外SCI论文三年三个600篇,三年均领先;国家自然基金三年几达600项,三年均领先;获批各类科研经费三年近8亿,三年均领先;同时连续拿回4个国家973重大课题。最值称道的是,三年连获三个国家科技进步一等奖,三年连续实现国家、省部和军队“一等奖”的三个“大满贯”。三年三连冠,是课题、经费、成果和奖项的整体“三连冠”;三年大满贯,同时也是重大科研课题、大宗科研经费和高等级成果奖励分别“大满贯”。4、行政后勤“三年三大管”“三年大发展”。“一管”营院建设。三年来,校直、三所附属医院及各干休所,累计新建各类工作和生活用房达43万多平方米,比过去15年建筑面积总和还多,相当于13栋西京消化病大楼平地而起,将新增床位2000余张。“二管”增收节支。三年来,40多万米的基本设施建设,近5亿的仪器设备购置,不仅没有向银行借贷一分钱,而且还在土地盘活开发工程和仪器设备招标中为学校累计节约6.5个亿。“三管”安全稳定。通过经常性的营院综合治理和安全教育检查,全校连续四年实现“三无”安全年。5、学科人才“三年三攀高”“三年大丰年”。以新增1个国家重点实验室、4个国家级重点学科为标志,精品学科建设再攀新高;以新增2名院士、7个长江学者和8名国外学术组织任要职的学者为代表,精英人才的数量和质量均再攀新高;以新增4个国家级教学团队和5个国家级科研创新群体为标志,高层次教学和科研团队数量再攀新高。6、多样化军事任务“三年三实战”“三年大露脸”。“一战”抗震救灾。四医大人在汶川、玉树抗震救灾中露了脸;“二战”联合演习。四医大人在两次重大联合演习中展了脸;“三战”国庆阅兵和世博安检,四医大人在全国和世界人民面前长了脸。“博士硕士首先战士,这奖那奖战场要响”得到军委郭副主席的充分肯定。7、民生福利“三年三登科”、“三年大改善”。票子、车子、房子,三子三年齐登科。先说票子,三年校直和三所附属医院奖金福利大幅提高、校直三年平均每月奖金提高了近2000元,东西院差距大幅缩小,在全校全部实行免费午餐;再说车子,全校装备车辆和工作用车类型齐备、档次提高,三年全校共新添私家车1500多台;还有房子,通过土地盘活开发,共为全校干部解决1000多套经济适用住房,公寓房保障水平大幅提升,营职可住团职房,团职可住师职房。四医大人的日子一天比一天好,幸福指数一天比一天高,体面舒适的生活将越过越好。教育训练“三年三大步”“三年大提升”,医疗工作“三年三级跳”“三年大跨越”,科学研究“三年三连冠”“三年大满贯”,行政后勤“三年三大管”“三年大发展”,学科人才“三年三攀高”“三年大丰年”,军事行动“三年三实战”“三年大露脸”,民生福利“三年三登科”“三年大改善”,这些三年之中创造的七个“三”汇聚在一起,就是国人瞩目、声誉华夏的“四医大现象”。三年的精品之路、三年的奋力拼搏,三年的精品建设、三年的艰苦实践,四医大在经历了新一轮的改革阵痛之后,学校的影响力、贡献力和竞争力得到极大提升,全体四医大人三年的励精图治,终于把“原高峰少、将多帅少、僧多粥少”三重大山扔给了太平洋,全体四医大人正在把一所老牌的国家级重点大学全力推向世界高度,光荣的四医大终于在她的“天命之年”走向了发展史上的鼎盛时期!

四医大作为一所专科院校,为什么能在这么短的时间突破重围、异军突起呢?为什么能够连续三年捧回三个国家科技进步一等奖呢?为什么连续三年能脱颖7名长江学者和两位院士、争得全国本领域近1/3—1/5的席位呢?为什么一个学校的科研项目总数和经费总额,SCI论文的数量和影响因子总和竟比其他两三所同类院校的总和还多呢?神秘的“四医大现象”的背后,究竟还隐藏着什么秘密?这是很多国内外同行追着问我的问题。我想对于我们每一个当代的四医大人来说,回答是简单的,也是肯定的,那就是四个字“精品战略”。而引领、保证、保障和推动精品战略顺利实施的强大力量又是什么呢?回答是简单的,也是肯定的,那就是11N11。关于11N11,我曾在很多地方对其构成要素、相互关系、整体功能进行过反复诠释。今天重提11N11,重提她在引领和保证精品战略顺利实施,从而催生“四医大现象”过程中不可替代的作用。我认为以下四点是不可或缺的,是必须加以强调的。一是坚持高举旗帜。在精品战略的实施过程中,我们始终把坚定正确的政治方向放在第一位,坚持听党话、跟党走。几十年形成的“三个首位”的办学理念、“三位一体”的育人体系、“四个育人”的科学方法、“德学谐进”的优良校风,涌现的“三华两队”等全国全军重大典型,以及凝炼汇聚的“至精至爱、效国效民”的大学精神,所体现出的四医大人强烈的“旗帜”意识,是确保精品战略顺利实施和强力推进的强大动力,也是我们五十多年办校治学始终固守的光荣传统和基本经验。二是坚持科学发展。在实施精品战略中,我们始终坚持又好又快,好字当头,好中求快,追求全面协调可持续发展。“四医大现象”为何引人注意,精品战略为何设计十八项精品工程,以后还要陆续增进?一个重要的原因,就是我们要在教学、医疗、科研、政工、行政、后勤等各个方面,要“满园春色”“全面开花”,要整体发展、协调推进,而不是单项冒尖、一枝独秀。牢固确立科学发展观在精品战略和学校发展建设中的根本指导地位,这是四医大多年来办校治学的一条根本经验。三是坚持国际眼光。为什么我们能接二连三地捧回“一等奖”,实现“大满贯”?为什么我们能在高手如林的人才竞争中不断脱颖而出?为什么我们的重点、大项课题能够屡报屡中、且层次越报越高呢?我想,每一个关心、参与或了解过精品战略的同志,都会深刻体会到,正是因为从六、七年前就开始,我们把国际公认的SCI期刊论文作为衡量学术创新水平的一项基本尺度,全面提升教医研工作和人才遴选的标准,才会从发展的源头上提升实力、汇集优势。我想如果没有前期这些大量的SCI做支撑,我不敢保证我们能够在成果申报、人才遴选中取得今天这样的成绩。始终坚持国际眼光,积极引入国际标准,响亮提出“实施精品战略,建设国际名校”,把国际尺度作为我校“育精英、创精品”的一把尺子,既是精品战略的最显著特征,也是我们在竞争发展中能够抢先一步的根本原因。四是坚持上下联动。任何一个战略意图的实现,不仅需要党委班子的科学决策,更需要全校人员的同心合力。精品战略所取得的历史性进步,主要得益于学校党委对教医研中心工作的正确领导,得益于全校各单位之间的协作共进,得益于各具特色优势研究团队间的融合互补,得益于广大教职员工“5+2”、“白+黑”,舍家忘我的无私奉献。正是因为我们从精品战略伊始,就注意做好聚合、聚焦、聚力的工作,不争论、不懈怠、不折腾,心向一处想,号向一处吹,劲向一处使,才会在短期内引发育人事业的迅速“聚变”。注意汇聚各方力量,消除负面影响,实现军政联动、全校共振,打好了发展的“组合拳”,我们看到的是精益求精、精中求精、精更求精、精后求精、求精不止的场场酣战,我们听到的是泗训论、泗研思、泗科评、泗政轩、泗政言、泗悟谈、泗晓言扶正祛邪的“精语良言”。所有这些始终保证了发展的活力迸发、动力强劲,这是我们想精品、讲精品、干精品,干成精品的根本保证。

历史会公正地记录每一代人的足迹,历史也会忠实地把新的发展问题留给后来者。精品战略走到今天,虽然我们取得了阶段性的胜利,但随着精品战略的深入推进,依然有诸多发展中的问题需要我们做出深入思考。一是“算不算得上”的问题。我们始终强调精品是“不随空间的拓展而缩水,可随时间的延伸而增值”。那么,我们今天的精尖成果,在几十年以后还能否算得上明天的精品呢?我们的国家“一等奖”拿到国际背景下,还能否算得上世界一流呢?我们又有几个人能真正算得上世界级的名医、名师、名家呢?我们的临床医疗工作“固本强身”做得怎样,我们拿什么到世界上去“出声显影”呢?我们在基金申请、成果申报、人才推荐上,是否还有“常品充数、次品充好、赝品充真”呢?客观地说,四医大目前的腾飞与发展,还仅仅是在有限时空“大纵比小横比”的结果。四医大“不缺人、缺人才”“不缺想、缺思想”的状况是否依然存在?怎样创造出能够算得上与“国际名校”水平相适应,被世界同行所公认的“大精品”,是我们必须继续回答好的现实问题。二是“跟不跟得上”的问题。在世界医学飞速发展,国际高等教育竞争日趋激烈的背景下,我们能否跟得上世界高等医学发展的步伐,并在跟进中实现超越?在未来十年中央财政进一步加大对中西部地区高等教育支持力度的情况下,地方大学纷纷迅速崛起,我们还能否跟得上国家教改的步子?随着精品战略的深入持续发展,将会对发展主体素质和能力的要求越来越高,对精品发展成果标准和层次的要求也会越来越高,我们还能否跟得上精品发展的要求呢?我们还能否“允许能力低,反对不作为”,“永远向前走,否定到最后”呢?这些都是值得深入思考的问题。三是“用不用得上”的问题。育人工作中,“国家对高端人才需求不断增涨与我们培养能力相对滞后”的矛盾还依然突出;科研工作中“基础通用性较强,而能够真正体现军事卫勤能力、满足多样化军事行动需求的成果相对较少”的问题还依然凸现;医疗工作中“医疗市场竞争日趋激烈,与我们效益成本管理能力相对较低、科学发展层次相对有限”的局面还依然显现;为军服务中“多样化军事行动救护任务日趋复杂与我们救护能力相对单一”的问题还依然明显;对外交流中,具有国际视野、通晓国际规则,能够参与国际竞争的人才还非常有限;我们能否“发明与发现并举”,“从单步大跨到双步竞奔”呢?这些问题都是“用不用得上”的问题,都需要我们用心研究、着力解决。四是“传不传下去”的问题。精品战略的提出、实施和发展,我想用三句话来概括。第一句是,精品战略是在孙长新同志为书记的学校党委领导的四医大人,提出并全面实施起来的;第二句是,精品战略是戴旭光同志为书记的学校党委领导的四医大人,推动并迅速发展起来的;前两句是肯定语,第三句是问话,精品战略能否在以某某同志为书记的学校党委领导的四医大人,实现全面协调和可持续发展呢?也就是精品战略能否和怎么传下去的问题。这也是很多很多各方同志问过我的问题。这个问题旭光同志回答得最好,他用“坚定不移、坚持不懈、坚韧不拔”表达了本届党委对深入推进精品战略的决心和信心。我们这一代人,作为精品战略的见证者和参与者,作为精品发展的贡献者和受益者,应该给后来者留下点什么呢?这些问题我想应该留给学校下一次党代会,交由全校同志一起讨论,各级党委集体研究。我想,有一点是肯定的,那就是精品战略肯定会留下来,肯定会传下去。因为三年的艰苦实践,已经雄辩地证明四医大人在推动学校科学发展的过程中,选准了“靶子”、走对了“路子”、迈好了“步子”;已经雄辩地证明四医大党委在应对挑战、突出重围时作出了正确决择;也已经雄辩地证明了精品战略实施以来所取得的基本经验,是靠得住、用得上的。那么,精品战略的未来之路怎么走?怎么才能走得又好又快呢?怎么才能在未来十年,跟上世界医学教育的潮流,跟上国家教育改革的步子,不断走向“国际名校”的目标呢?我想,我们坚持高举旗帜不能丢、坚持科学发展不能丢、坚持军政联动不能丢。但最重要、最有效、最可能,也是最直接的抓手,就是要坚持国际眼光,就是要以教育国际化为抓手,全力推进精品战略的全面协调和持续发展。

什么是教育国际化?今年年初以来,结合教医研工作发展实际,全校各单位在深入梳理四医大五十多年办校治学传统与经验,全面分析四医大未来发展面临的矛盾与挑战的基础上,曾展开过较为广泛的讨论,已经汇集成700—800页的文字材料。对于教育国际化的基本内涵,有从世界经济社会竞争发展的深层次背景解释的,有从国家改革开放的现实需要层面理解的,有从高等教育发展的规律要求角度阐发的,也有从民族和本土文化继承发展的视角审视的,等等。可谓“横看成岭侧成峰”,各具见地、各有千秋。作为办校治学的具体实践者,从实践的角度怎样理解教育国际化的本质和内涵呢?一言以蔽之,教育国际化,就是用国际视野来把握和发展教育。其根本目的就是培养出大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才;其根本特征,在于其教育内容的通用性、教育方式的交流性和教育理念的开放性。教育国际化“能够充分利用国内和国外两个教育市场,优化配置本国的教育资源和要素,抢占世界教育的制高点,培养出在国际上有竞争力的高素质人才,为国家的最高利益服务”。正是基于这一特点和优势,目前世界各国纷纷把教育国际化作为发展高等教育的重要内容。前不久中央印发的《国家中长期教育改革和发展纲要》中,“扩大教育开放,加强国际交流与合作,提高我国教育国际化水平”,被专列一章作为未来10年我国高等教育改革发展的重点提出。

四医大为什么要推行教育国际化呢?大力推行教育国际化,虽然在今天被我们郑重提出,但回顾四医大五十多年的办学历程,细数促成我们“三次跨越”“一次腾飞”的诸多成因,我们会清晰地看到,其实我们已经自发地走过了五十多年教育国际化的道路。合校之初,正是由于拥有像陆裕朴、汪良能、蔡用舒、苏鸿熙、李继硕、苏成芝、陈 华、郭祖超、张学庸、郭 鹞等一大批具备国际化教育背景的医学大家,带出了一大批引领国内学界潮流的名牌学科,牢牢撑起了四医大作为全国首批重点大学的学术殿堂,实现了学校发展史上的“第一次历史性跨越”;文革之后,正是由于有了像鞠 躬、樊代明、陈志南、张生勇、金伯泉、范清宇、药立波、韩 骅、杨安纲等一大批“异邦采密、酿蜜中华”,具备长期国际化教育经历的海归人才,从而中兴了一大批紧跟世界医学前沿的新兴学科,率先获批了全国首批医学博士点,实现了学校发展史上的“第二次历史性跨越”;上世纪末,四医大正是有了前两次跨越的历史积淀,聚积和培养了一个相对完整、有着大量国际化教育背景的学科带头人,发展起了一批国内一流、有着国际影响的重点学科,从而首批进入“国家211工程”重点建设院校行列,实现了学校发展史上的“第三次历史性跨越”;近年来,正是由于我们率先提出国际化的学术评价尺度和人才选拔机制,涌现了像樊代明、赵铱民、李云庆、熊利泽、吴开春、陈景元、罗卓荆等一大批在国际学术组织中担任重要学术职务的专家教授,以及一大批教学科研创新团队,才使我们在各种课题申报、成果评奖、经费争取中屡获全胜,才使我们在五十多年的等待和期盼之后,不但圆了四医大人的“一等奖之梦”,而且还实现了“三连冠”“大满贯”,才使四医大再次抢占了医学发展的制高点,实现了学校发展史上的“第四次腾飞”。五十多年办学历程,三次跨越一次腾飞,透过四医大螺旋上升的历史轨迹,我们可以清晰地看到,每一次跨越的背后都有教育国际化的支撑作用,每一次跃升的实现都有教育国际化的全力助推,每一次进步的基础都有教育国际化的人才准备。这些自发的国际化的兴校之举,之所以能走通,有一个基本前提,就是因为现代医学的教育内容,具有天然的国际“通用性”;因为“走出去、引进来”的发展方式,具有显著的国际“交流性”;因为“实施精品战略、建设国际名校”的办学目标,体现了教育国际化“开放性”的基本要求。所以,我们说,四医大五十多年创新发展的历史,同时也是自发走向教育国际化的历史。正是基于这样的历史逻辑和现实需要,我们在精品战略进入“爬坡期”和“深水区”的关键时期,提出全面推行教育国际化,就是要变“自发而为”为“自觉作为”,变“单兵突击”为“集团作战”,用改革的办法深入回答“精品二期”怎么“上水平”、上到什么水平的发展问题;就是要进一步顺应世界高等医学教育发展的潮流,顺应国家高等教育改革的大势,顺应四医大精品建设的需要,不断提升四医大“育精英、创精品”的层次和标准,不断提升全体四医大人的素质和能力,为“建设国际先进的研究型军医大学”积蓄发展动力、提供智力支撑。这也是我们目前最应做、最能做、最好做,而且注定能做好的事。

以教育国际化为抓手,全力推进精品战略全面协调持续发展,是一个重大而深远的课题,需要我们用精品战略“第二战役”十年的时间由浅入深、层层推进、认真作答。在前期关于教育国际化的讨论中,我们形成的教育国际化“行于思想准备”、“赖于外语教学”、“始于基础医学”、“重于临床医学”、“惠于军事医学”、“成于全面实践”以及“教育国际化向于国家现代化”等基本共识,对于我们今后的实践具有重要意义。但是光有这些理论认识还不够,还需要我们以务实求精的态度,围绕单位建设的长远规划和战略目标,努力探索适应本单位特点和建设需要的政策、机制和措施。从精品战略的全局出发,我认为充分发挥教育国际化的助推作用,必须注意处理好以下三个方面的关系。

一、教育国际化,必须始终以党的教育方针为根本遵循,坚持军队院校坚定正确的办学方向

推行教育国际化,说到底就是要回答新形势下以什么样的教育方式育什么人的问题,其根本指向还是人才培养。在这个问题上,我想着重强调的是,无论教育的理念和形式怎么创新,但人才培养的方向和目标不能变,必须始终以党的教育方针为根本遵循,也就是“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合”,“造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人”。对于军队院校而言,就是始终坚持坚定正确的办学方向,不断强化“军魂”意识、“旗帜”意识,全面贯彻党的教育方针,坚持为部队建设服务的宗旨,始终把育人目标与军队现代化建设紧密相连,努力培养出政治合格、作风优良、技术过硬、素质全面,能够面向世界、适应未来战争需要的高素质军事人才。四医大提出教育国际化的课题,就是针对国际军事医学竞争发展的主要对象和任务要求,围绕“实施精品战略,建设国际名校”的根本目标,突出“育精英、创精品”的办学特色,结合精品战略“第二战役”的整体部署和规划安排,站在国际背景下,以创新方式全面贯彻落实“国家中长期教育改革和发展规划纲要”,努力培养德智体美全面发展、知能素质全面提升,能够为军队现代化建设服务的,能够面向世界的中国军医。从这个层面讲,教育国际化,必须在始终充分明确“培养什么人”的前提下,用更加现代的教学内容,更加创新的教学方式、更加开放的教学理念把握和解决“怎么培养人”的问题,以此不断提升四医大育人的层次和质量,提升全体四医大人的能力和素质。这是个首要问题,在今后关于教育国际化的研究、讨论和实践中,这一点始终不能动摇。

二、教育国际化,必须始终以民族、本土化为基本依托,努力构建四医大自己的国际化教育新体系

教育国际化,不是“全盘西化”,不是育目崇拜、不是良莠不分地照抄照搬、生搬硬套,甚至“东施效颦”;教育国际化,更非“去民族化”、“去本土化”,一味地崇洋媚外,一味地全部“拿来”。回顾中国百年的现代高等教育,我们在被迫“开眼看世界”的时候,盲从于日本的教育体系;我们在呼唤“德先生”和“赛先生”的时候,一味推崇美国、效仿法国;我们在上世纪五十年代,也曾经全国全民全部照搬苏联“老大哥”的教育体系……仿日、学美、效法、搬苏,都没有完全帮我们彻底完成教育现代化的历史任务。以史为鉴,经验和教训告诉我们,越是在经济全球化、教育国际化的背景下,越要重视和强调本土和民族的东西。我们要强调的是,教育国际化必须始终以民族和本土化为依托,以更开阔的视野去发现、以更高远的视角去审视、以更严肃的态度去面对、以更理智的眼光去甄别,始终站在高处,胸怀全球,把国内外、军内外、校内外一切先进优秀的教育理念、方式,有选择地“拿来”为我所用。怎么去发现、审视、甄别和选择呢?最首要的就是要以国际的视野和标准,全面提高我们自身的能力和水平,始终坚持“以我为主、为我所用”的原则,努力构建和形成我们四医大“本土化”的国际化教育新体系,真正实现双向或多向的平等交流、借鉴或补益。因此,我们推行教育国际化,一方面是向别人学,使我们的水平和能力得到不断提升,能够不断走向国际医学的舞台中央,防止被边缘化;另一方面就是要让别人有可学之处,使我们的主动交流,变为互动交流,最终实现由“去学别人”到“别人来学”的转变。这将是一个非常漫长的过程,在这个过程中,最重要的是民族的、本土的优秀成果始终不能丢。我想,这是一个带有根本性的问题,“根本”就在于我们的“根”不能丢。

三、教育国际化,必须始终以全力推进精品战略为目的,服从于“国际先进研究型军医大学”建设

教育国际化,是在新的起点上,按照国家高等教育改革的总体部署,围绕四医大精品发展的战略目标,针对精品战略向纵深发展过程中出现的新矛盾和新问题,提出的战役性的发展办法和举措。因此,在精品战略“第二战役”全过程,我们必须始终以战略眼光、全局视野和整体视角来准确定位,正确理解教育国际化与精品战略和全面建设的地位。应该始终明确,精品战略是针对全局和长远、带有方向性和根本性的发展方略,是未来几十年四医大推进科学发展的实践“总纲”;教育国际化则是像“精品一期”“十八大精品工程”、“若干项为军服务”一样,是支撑战略发展、实现阶段目标的战役“课目”。一个是战略、一个是战术,一个是目标、一个是举措,一个着眼长远、一个针对目前,这个逻辑关系必须始终做到心中有数,只有这样才能保证学校建设发展的方向不偏、重心不移、步骤不乱、动力不减。以教育国际化为抓手,全力推进精品战略的全面协调持续发展,怎么推进呢?宏观上讲有两点,一是推行教育国际化,必须以“一五一十”发展规划为基本依据,紧盯我们的战略目标来推进。教育国际化是一套系统的教育理念和体系,既宏观也具体,既有国家层面的战略意义,也对院校的办学实践有现实的推进作用。因此,推行教育国际化,不能浮在表面图光鲜,而要扎实推进求实效;不能停在口头做虚功,而要拿出实招求实绩。怎么做实?就是要始终以“精品二期”“一五一十”规划为基本依据,针对精品战略在教医研各领域中,在教育要素跟进、教育资源配置、培养目标完善和学科人才发展中呈现出的问题,“对症下药”、“按方取药”;做到一年做什么、五年做什么、十年以后做成什么,始终做到心中有数、眼中有靶,有时间节点、有目标措施,稳扎稳打,层层深入。二是推行教育国际化,必须以有效机制和依法治校为保证,着眼精品战略全面协调和持续发展来推进。教育国际化要真正落到实处、解决问题、推进发展,必须有一整套行之有效的政策机制做保证,必须靠依法治校来保证。在以教育国际化为抓手,全力推进精品战略“第二战役”全过程中,要不断加强顶层设计,积极研究以教育国际化为抓手深入推进精品战略的发展机制;不断加强整体谋划,积极研究教医研、司政后全面建设的协调机制;不断加强政策引导,积极研究培养目标、教育资源和育人方式向国际化靠拢的政策机制。“阳光治校”的理念与实践,为进一步营造学校健康发展的氛围提供了保证,也为贯彻落实党中央提出的“大力推进依法治校”积累了经验,我们要把这些理念和实践通过制度法规的形式保留下来,最终为精品战略的全面协调和持续推进提供全程服务、全力服务、全方位服务。

同志们,如果要我用比较简练的语言来总结今天的讲话,我想我们是四医大,就用四十个字撰一幅对联吧。那么是四医大人,就应该时刻记着这四十个字。如果你成功了,你肯定是在四十个字中某些方面做出了成绩;如果你一时失败了,你肯定是在四十个字中某些方面没有作好。我的上联是:实施精品战略厚德至爱育精英为军为党;下联是:建设国际名校博学至精创精品效国效民。还剩六个字作为横联,请大家一起来填,要求主题明确,既要有办学目标,又要有实现方式。如果让我先试试,我填的是“英特纳雄耐尔”。


上一条:实验室安全的具体规定修订
下一条:课程教学设计书写规范

关闭